З 1 по 15 грудня 2010 року згідно роботи Донецького облІППО (с. 181) відділом початкової освіти проводиться ІІ заняття (в Інтернет режимі) Лабораторії методиста з теми «Управління професійним зростанням учителя (педагогічний парк освітніх моделей та технологій у методичній роботі)».
Мета:
- формувати уміння методиста впроваджувати інноваційні педагогічні моделі та технології, які спрацьовують на результат;
- здійснювати взаємодію методичних структур різних рівнів;
- презентувати досвід роботи методичних служб м. Маріуполя, Новоазовського та Тельманівського районів;
- обговорити на Інтернет форумі, які інноваційні форми методичної роботи є продуктивними та дієвими для створення організаційно-методичних умов підвищення професійної компетентності учителя.
План проведення. Завантажити
Студія 1
Керівник: Пилипчук О.Ф., методист ВО Тельманівського району.
Ознайомлення з матеріалами за темою «Форми методичної роботи з учителями початкових класів як засіб формування професійної компетентності». Завантажити
02.12.2010-03.12.2010 Ознайомлення з матеріалами за темою «Форми методичної роботи з учителями початкових класів як засіб формування професійної компетентності».
06.12.2010 Міні-форум методиста Пилипчук О.Ф.
Питання для обговорення:
• Чи дозволяє, на Вашу думку, використання сайту початкової школи міста (району) організувати діалог з учителем?
• Чи це тільки односторонній зв’язок?
• Поділіться Вашим досвідом з цього питання.
Газімагомедова О.М., методист ММК м.Харцизька
ВідповістиВидалитиШановні колеги! Вітаю Вас з початком роботи Лабораторії методиста в режимі он-лайн.
Дуже цікава робота. Тому велика подяка відділу початкової освіти Донецького облІППО за впровадження новітних форм навчання та спілкування.
Шановна О.Ф.Пилипчук, Вам бажаю отримати ті емоції,на які ви сподіваєтесь та очікуєте від спілкування зі службами міста.
Газімагомедова О.М., методист ММК м.Харцизька.
ВідповістиВидалитиШановна О.Ф. Пилипчук!Напишить, будь ласка, адресу свого сайту.
Пилипчук О.Ф.
ВідповістиВидалитиАдреса сайту http://awqust.com
Газімагомедова Оксана Михайлівна,методист ММК м.Харцизька
ВідповістиВидалити1. Одним із основних напрямків модернізації освіти є формування знань і навичок ХХІ ст. Вирішення цих завдань можна забезпечити за рахунок застосування сучасних технологій дистанційного навчання у всіх існуючих формах отримання освіти. У звязку з переходом до неперервної відкритої освіти, на мою думку, застосування інформаційно-комунікаційних технологій надає великі можливості як для підвищення професійної компетентності вчителів, так і для особистісного розвитку. Ну а сайт - це тільки одна із можливостей інноваціного спілкування і навчання.
Дійсно, використання сайту - це дуже ефективна форма спілкування між вчителями. Але ця форма можлива, з мого власного досвіду, при наявності деяких моментів. По-перше, це володіння вчителями комп'ютерною технікою (на рівні "чайника"). По-друге, можливість доступу до мережі Інтернет. І ще, НАЙВАЖЛИВІШЕ, БАЖАННЯ самого вчителя ЦЕ робити або навчитися це роботи. Якщо вирішити ці проблеми, то гадаю, проблем зі спілкуванням через сайт не буде виникати. Даже, деякі задачі будуть вирішуватися швидче.
2. Я не можу назвати використання сайту - одностороннім зв'зком. Все залежитиь від самого адміністратора та мети викоритання інтернет-ресурсу. Чому? Да тому, що це робота не одного тижня і даже не одного року. Якщо є бажання, час і організаторські здібності - то спілкування: учитель-учитель, методист - учитель, батькі-учитель, учні-учитель, учені-учні - можливо. За умови - яке навантаження несе ваш сайт.
3. Мій досвід у даному питанні - всього три роки. Як у медиста - є методичний сайт, для учителів початкових класів, учнів початкової ланки та їх батьків було створено відкрітій інформаційний проект "Пед.ідейкі.ua" в мережі Інтернет. Можу сказати, що у цьому році мої вчителі приймають активну участь у цьому проекті. Самостійно вже завантажують документи, рекомендації, мультимедійні презентації, відеофайли. Для мене це дуже важливо, тому що іноді, не вистачає часу для наповнення сайту. А ще ми провели в режимі он-лайн фотоконкурс для учнів "Один миг из школьной жизни". Перший раз - але захід не "комом". Велика участь і батьків. і вчителів, і учнів.А це ще один плюс використання сайту.
Дякую за увагу. Буду рада спілкуванню з колегами.
Cавченко Н.Ю.методист м. Костянтинівка
ВідповістиВидалитиШановні початківці!Вітаю Вас з початком роботи в Лабораторії методиста. Бажаю всім творчої наснаги.
Ольга Пилипчук, з'ясуйте. будь-ласка, адресу свого сайту.Дякую.
http://awqust.com/
ВідповістиВидалитиДля входу на сайт ,скопіюйте , будь ласка , посилання та вставте в адресний рядок.
ВідповістиВидалитиДля входу на "Методический сайт Пилипчук Ольги" ,треба скопіювати посилання та вставити в адресний рядок
ВідповістиВидалитиЛядська Н.В.
ВідповістиВидалитиВчитель поч.класів Костянтинівської спеціалізованої загальноосвітньої школи № 13
1.Сьогодні нові інформаційні технології - невід’ємна частина нашого життя. Маючи в своєму розпорядженні комп'ютер, можна інтенсифікувати процес навчання, зробити його більш наочним і динамічним, формувати уміння працювати з інформацією, готувати особистість "інформаційного суспільства", формувати дослідницькі уміння, розвивати комунікативні здібності. Це забезпечує швидке і міцне опанування навчального матеріалу, розвиває пізнавальні здібності та розумові якості учнів, сприяє активізації їх пізнавальної діяльності.
Існує безліч різноманітних сайтів, які створенні для допомоги вчителю при підготовці до певного уроку. Ці сайти дають вчителеві змогу на достатньому рівні підготувати урок, відшукати найдостовірнішу та найцікавішу інформацію для учнів.
Значення освітніх Інтернет-ресурсів – це необмежений доступ до професійної інформації, використання планів уроків, online курсів, Web-сайтів, співпраця з іншими вчителями, обмін інформацією з колегами і експертами з інших країн, об'єднання професійних ресурсів для вирішення спільних завдань.
2. Я не вважаю, що це односторонній зв'язок.Все залежить від адміністратора сайту.
3.Ми, вчителі початкових класів, використовуємо ресурси мережі Інтернет наступним чином :
- Самоосвіта, самостійне підвищення своєї кваліфікації на основі інформації, що міститься в мережі, вивчення досвіду своїх колег;
- Отримання нормативно-довідкових документів із серверів Міністерства освіти, обласних, міських і районних відділів освіти;
- Отримання інформації про новітні педагогічні технології;
- Використання на уроках і позакласних заходах методичних і дидактичних матеріалів, наявних в мережі;
- Розробка власних матеріалів і публікація їх в мережі;
- Тестування школярів на основі контрольно-оцінюваних матеріалів, що зберігаються в мережі;
- Знайомство з новими книгами, підручниками, методичною літературою і придбання їх в Інтернет-магазинах;
- Участь в заочних конференціях і конкурсах;
- Створення власного сайту вчителя;
- Пошук однодумців і колег в інших регіонах, листування з колегами і друзями.
Лядська Н.В.
ВідповістиВидалитиВчитель поч.класів Костянтинівської спеціалізованої загальноосвітньої школи № 13
1. Сьогодні нові інформаційні технології - невід’ємна частина нашого життя. Маючи в своєму розпорядженні комп'ютер, можна інтенсифікувати процес навчання, зробити його більш наочним і динамічним, формувати уміння працювати з інформацією, готувати особистість "інформаційного суспільства", формувати дослідницькі уміння, розвивати комунікативні здібності. Це забезпечує швидке і міцне опанування навчального матеріалу, розвиває пізнавальні здібності та розумові якості учнів, сприяє активізації їх пізнавальної діяльності.
Існує безліч різноманітних сайтів, які створенні для допомоги вчителю при підготовці до певного уроку. Ці сайти дають вчителеві змогу на достатньому рівні підготувати урок, відшукати найдостовірнішу та найцікавішу інформацію для учнів.
Значення освітніх Інтернет-ресурсів – це необмежений доступ до професійної інформації, використання планів уроків, online курсів, Web-сайтів, співпраця з іншими вчителями, обмін інформацією з колегами і експертами з інших країн, об'єднання професійних ресурсів для вирішення спільних завдань.
2. Я не вважаю, що це односторонній зв'язок. Все залежить від адміністратора сайту.
3. Ми, вчителі початкових класів, використовуємо ресурси мережі Інтернет наступним чином :
- самоосвіта, самостійне підвищення своєї кваліфікації на основі інформації, що міститься в мережі, вивчення досвіду своїх колег;
- отримання нормативно-довідкових документів із серверів Міністерства освіти, обласних, міських і районних відділів освіти;
- отримання інформації про новітні педагогічні технології;
- використання на уроках і позакласних заходах методичних і дидактичних матеріалів, наявних в мережі;
- розробка власних матеріалів і публікація їх в мережі;
- тестування школярів на основі контрольно-оцінюваних матеріалів, що зберігаються в мережі;
- знайомство з новими книгами, підручниками, методичною літературою і придбання їх в Інтернет-магазинах;
- участь в заочних конференціях і конкурсах;
- створення власного сайту вчителя;
- пошук однодумців і колег в інших регіонах, листування з колегами і друзями.
Головко С. В.
ВідповістиВидалитиКерівник шкільного м/о вчителів поч.класів Костянтинівської загальноосвітньої І-ІІ ст. школи-інтернату №1
Я вважаю, що використання сайту початкової школи міста дає змогу організувати активний діалог з учителем.
Сучасний підхід до навчання у школі вимагає широкого використання інформаційно-комунікаційних технологій. З року в рік Інтернет стає все багатшим джерелом різнопланової, в тому числі і навчальної інформації, яку можливо поповнювати власними силами. Крім того, Інтернет це можливість спілкування між учнями та вчителями різних шкіл України та зарубіжжя, обмінюватися досвідом, отримувати та надавати допомогу, тощо.
Суханова И.В.,методист ГМК г.Селидово
ВідповістиВидалитиСоздание школьных сайтов, сайтов методических служб,считаю,конечно же позволяет организовать продуктивный диалог не только между учителями в рамках одного города или района,а и в пределах области да и всей Украины. Очень интересно познакомиться с опытом работы методических служб в том или другом направлении, подчерпнуть что-то новое. А диалог,конечно, получиться может,было бы желание у педагогов осваивать информационные технологии. Хочу сказать спасибо отделу начального образования за проведенную Неделю начальных классов.Благодаря чему в нашем городе появился сайт "Перші кроки",а также насколько школьных сайтов и сайтов учителей!Также хочу поблагодарить Ольгу Федоровну Пилипчук за интересные и полезные материалы,размещенные на сайте.
Савченко Н.Ю. - методист ММК м.Костянтинівка
ВідповістиВидалитиШановна Ольга Пилипчук, мене зацікавила Ваша модель методичної роботи та матеріали щодо основної форми організації творчої діяльності вчителів початкової школи.
На мою думку, використання сайту дозволяє спілкуватися з колегами щодо педагогічної та методичної діяльності вчителів-початківців.
На даному етапі це більш односторонній зв'язок. Причини:
комп'ютерна неграмотність,
відсутність комп'ютерної техніки.
Проаналізувавши дані питання, обробивши статистичні дані, у місті на базі управління освіти з 1.09.2010р. працюють курси для педагогів різних спеціальностей щодо оволодіння ІКТ.
Хуриленко М.М., методист Новоазовський р-н.
ВідповістиВидалитиШановна, Ольга Федорівна! Як часто вчителі початкових класів надають Вам матеріали для сайту?
Страджій О.В.
ВідповістиВидалитиметодист Великоновосілківського РМК
Уважаемые, коллеги, хочу сказать спасибо, отделу начального образования, за проведение недели начальной школы и отдельно поблагодарить Ольгу Федоровну, за интересные и полезные материалы размещенные на сайте. Мне как начинающему методисту для работы очень помогли ваши материалы.
Создание школьных сайтов, сайтов методических служб,считаю,конечно же позволяет организовать продуктивный диалог не только между учителями в рамках одного города или района,а и в пределах области,всей Украины.
Я не могу назвать использование сайта односторонней связью, если есть желание, время и организаторские способности- то общение между учителями, методистами, родителями и учениками возможно.
Мне как начинающему методисту очень полезна работа Лабаратория методиста в режиме он-лайн
Сторінка "Початкові класи" тільки створюється на сайті, ще не всі методичні обєднання шкіл представлені. Сподіаюсь закінчити цю роботу до кінця року. А оновлюватись матеріали будуть постійно. В районі крім сайту Методичного створено сайти Тельманівського НВК, Стаоласпинської та Михайлівської шкіл, на яких теж представлені матеріали вчителів початкової ланки.
ВідповістиВидалитиLля якісного методичного забезпечення професійного росту педагогів необхідно постійно підтримувати на високому рівні професійні уміння і методичну техніку методиста.
ВідповістиВидалитиТрадиційними формами методичної роботи, без яких не можна ніколи обійтись, та новими інтерактивними формами роботи, охопленi усі 76 учителів початкової ланки та вихователі ГПД району. В своїй роботі практикую проведення творчих звітів педколективів учителів початкової ланки, методичних об’єднань, окремих педагогів;
педагогічних студій, клубів за інтересами, міжшкільніих методичних об’єднань, панорами творчих уроків, методичних бенефісів, майстер – класів учителів на базі чужих шкіл, майстер – класів методистів, презентацій проектів, презентацій методичних скарбничок педагогів і педагогічні виставки „Я атестуюсь”, моделювання, ділових педагогічних ігор, мозкових штурмів, вернісажів педагогічних ідей, консультпунктів, тижнів чи декад педагогічної майстерності, інтелектуальних турнірів, міжшкільних учительських клубів, знаття школи молодого вчителя , творчих та динамічних груп.
Значну увагу у створенні ефективної системи методичної роботи приділяємо управлінню процесами формування творчої особистості вчителя .
Плануючи роботу з педагогами початкової ланки , завжди виходимо із проблем сьогодення, орієнтуємось на обласні напрямки, створюємо свій „вектор просування”. Так, у минулих роках роках серед розглянутих питань у рамках ПДС учителів початкових класів шкіл було:
- Система роботи школьного методичного об’єднання з підвищення педагогічної майстерності вчителя.
- Визначення рівня компетентності педагогів.
- Методичний супровід удосконалення професійної компетентності педагогів.
- Підготовка педагогів до інноваційної діяльності.
- Педагогічне проектування.
- Урізноманітнення форм навчання – засіб гуманізації педагогічного процесу.
- Методика навчання учнів у класах з малою наповнюваністю.
Основна мета таких семінарів – оновлення теоретичних знань, розвиток
практичних умінь учителів початкових класів у зв’язку з необхідністю освоєння нових методів, ознайомлення з досвідом колег. Рефлексія семінарів показує, що вчителі вдосконалюють свій досвід, впроваджують в свою роботу нові технології, вдосконалюють свою майстерність.
Впроваджуючи ІКТ технології в навчальний процес, 70 % вчителів шкіл району оволоділи навичками користування комп’ютером. В 3 школах створено сайти, на яких вчителі розміщують свої матеріали, учні початкових класів мають можливість працювати на комп’ютерах.
для якісного методичного забезпечення професійного росту педагогів необхідно постійно підтримувати на високому рівні професійні уміння і методичну техніку методиста..
ВідповістиВидалитиТрадиційними формами методичної роботи, без яких не можна ніколи обійтись, та новими інтерактивними формами роботи, охоплено усіх 76 учителів початкової ланки та вихователів ГПД. В своїй роботі практикую проведення творчих звітів педколективів учителів початкової ланки, методичних об’єднань, окремих педагогів;
педагогічних студій, клубів за інтересами, міжшкільніих методичних об’єднань, панорами творчих уроків, методичних бенефісів, майстер – класів учителів на базі чужих шкіл, майстер – класів методистів, презентацій проектів, презентацій методичних скарбничок педагогів і педагогічні виставки „Я атестуюсь”, моделювання, ділових педагогічних ігор, мозкових штурмів, вернісажів педагогічних ідей, консультпунктів, тижнів чи декад педагогічної майстерності, інтелектуальних турнірів, міжшкільних учительських клубів, знаття школи молодого вчителя , творчих та динамічних груп.
Значну увагу у створенні ефективної системи методичної роботи приділяємо управлінню процесами формування творчої особистості вчителя .
Плануючи роботу з педагогами початкової ланки , завжди виходимо із проблем сьогодення, орієнтуємось на обласні напрямки, створюємо свій „вектор просування”. Так, у минулих роках роках серед розглянутих питань у рамках ПДС учителів початкових класів шкіл було:
- Система роботи школьного методичного об’єднання з підвищення педагогічної майстерності вчителя.
- Визначення рівня компетентності педагогів.
- Методичний супровід удосконалення професійної компетентності педагогів.
- Підготовка педагогів до інноваційної діяльності.
- Педагогічне проектування.
- Урізноманітнення форм навчання – засіб гуманізації педагогічного процесу.
- Методика навчання учнів у класах з малою наповнюваністю.
Основна мета таких семінарів – оновлення теоретичних знань, розвиток
практичних умінь учителів початкових класів у зв’язку з необхідністю освоєння нових методів, ознайомлення з досвідом колег. Рефлексія семінарів показує, що вчителі вдосконалюють свій досвід, впроваджують в свою роботу нові технології, вдосконалюють свою майстерність.
Впроваджуючи ІКТ технології в навчальний процес, 70 % вчителів шкіл району оволоділи навичками користування комп’ютером. В 3 школах створено сайти, на яких вчителі розміщують свої матеріали, учні початкових класів мають можливість працювати на комп’ютерах. .
Плануючи роботу з педагогами початкової ланки, завжди виходимо із проблем сьогодення, орієнтуємось на обласні напрямки, створюємо свій „вектор просування”. Так, у минулих роках роках серед розглянутих питань у рамках ПДС учителів початкових класів шкіл було:
ВідповістиВидалити- Система роботи школьного методичного об’єднання з підвищення педагогічної майстерності вчителя.
- Визначення рівня компетентності педагогів.
- Методичний супровід удосконалення професійної компетентності педагогів.
- Підготовка педагогів до інноваційної діяльності.
- Педагогічне проектування.
- Урізноманітнення форм навчання – засіб гуманізації педагогічного процесу.
- Методика навчання учнів у класах з малою наповнюваністю.
Основна мета таких семінарів – оновлення теоретичних знань, розвиток
практичних умінь учителів початкових класів у зв’язку з необхідністю освоєння нових методів, ознайомлення з досвідом колег. Рефлексія семінарів показує, що вчителі вдосконалюють свій досвід, впроваджують в свою роботу нові технології, вдосконалюють свою майстерність.
Впроваджуючи ІКТ технології в навчальний процес, 70 % вчителів шкіл району оволоділи навичками користування комп’ютером. В 3 школах створено сайти, на яких вчителі розміщують свої матеріали, учні початкових класів мають можливість працювати на комп’ютерах. .
Кібалко Н.В., методист Марїнського РМЦКРО
ВідповістиВидалитиВідділи освіти та навчальні заклади освіти не завжди мають вільний доступ до мережі Інтернет. Є дуже цікаві сайти,де можна знайти багато корисного матеріалу. Взагалі, спілкування на форумах з колегами теж дає вагомий результат.
Жарновнікова Л. Т., керівник кафедри учителів початкових класів ЗОШ №2 м. Селидового.
ВідповістиВидалитиВважаю, що сайт - це у першу чергу, інформаційний ресурс, по-друге, візитна картка, яка розповідає про професійну діяльність учителя. Використання сайту не тільки організовує спілкування з педагогами, але й з батьками та учнями. Є можливість обмінюватися з колегами досвідом роботи та власними методичними надбаннями, обговорювати з ними актуальні питання навчання та виховання школярів. Якщо робота налагоджена, то це не буде односторонній зв'язок. Мої колеги освоюють нові комп'ютерні технології та впроваджують ІКТ у навчальний процес. Вже декілька вчителів створили сайти, розміщують свої матеріали, налагоджують спілкування з учнями, батьками.
Щиро дякую за спілкування.
ВідповістиВидалитиРудакова Т.І.
ВідповістиВидалитикерівник РМО Київського р-ну
Але що ж таке сайт для вчителя? Це комунікаційний центр, що дозволяє перетворювати, зберігати, транслювати, у тому числі інтерактивно, інформацію, спрямовану на вирішення проблем освітнього характеру в масштабах класу, школи або ж району, області, країни, світу. Цільову аудиторію визначає спочатку розробник сайту, проте цими рамками сайт ніколи не обмежується, оскільки його адреса доступна в Мережі всьому світу, а проблеми освіти актуальні для всього людства. Крім того, сайт може виступати і як ЗМІ, і як засіб дистанційної освіти, і дидактичних матеріалів, як місце обговорення актуальних питань - форум - необмеженою кількістю учасників, як дошка оголошень, як файлообмінник і багато чим корисним ще. Сьогодні практично кожна сім'я має доступ до інтернету. Тому вчитель може і повинен використовувати інтернет-технології в освіті.
Але в умовах сільського району, коли доступ до мережі інтернет обмежений, саме методичний кабінет є тою тою ланкою , яка дає змогу вчителям району отримати потрібну інформацію та розповісти про свої досягнення
ВідповістиВидалитиОстапчук И.А., методист Новогродовского ГМК
ВідповістиВидалитиБольшое спасибо Ольге Федоровне за интересные материалы. По собственному опыту знаю, что создание сайта - долгий и кропотливый труд, требующий определенных знаний и умений. Хочу заметить, что сегодня сайт - это общедоступный способ получения оперативной и нужной информации. Кроме того, наличие веб-сайта автоматически повышает авторитет учителя, дает возможность общения, объединения в группы и т.д. У учителя появляется дополнительная возможность общения с родителями, учениками. Наше городское МО учителей начальных классов тоже имеет свой сайт на котором учителя делятся опытом работы, размещают материалы для учеников и их родителей. Сайт достаточно молодой, а стимулировал его появление "Тиждень початкової школи". Спасибо нашему кабинету начального образования!
Гришина С.В., методист Шахтарського ММК
ВідповістиВидалитиОльго Федорівно! Дякуємо за надані матеріали.
Вважаємо, що використання сайту початкової школи міста дозволяє організувати діалог з учителем. Такий діалог не є одностороннім зв'язком за умови наявності коментарів, блогу даного сайту. На жаль, досвідом поділитися не можемо у зв'язку з відсутністю сайту початкової школи. Сподіваємося, що з'явиться можливість для його створення.
Чигусова М.В., керівник методичного об’єднання вчителів початкових класів м. Докучаєвська.
ВідповістиВидалитиВважаю, що упровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій забезпечує подальше вдосконалення навчально-виховного процесу, доступність та ефективність освіти, підготовку до життєдіяльності в інформаційному суспільстві. Інформаційні та інноваційні педагогічної технології здатні забезпечити передачу знань і доступ до різноманітної навчальної інформації, а іноді і набагато ефективніше, ніж традиційні засоби навчання.
Саме на використанні сучасних інформаційних технологій базується робота сучасного вчителя. Використання Інтернет-ресурсів забезпечує творчий саморозвиток, професійне вдосконалення, педагогічну компетентність сучасного педагога.
Використання сайту міського відділу освіти, шкільного сайту, особистого ВЕБ-сайта педагога дає змогу учителю орієнтуватися в сучасному інформаційному просторі, інформувати учасників навчально-виховного процесу, колег про свою педагогічну діяльність, вісти продуктивний діалог між вчителями не тільки в межах міста, району, а також у просторі області, України, зарубіжжя. Можливості всесвітньої комп’ютерної мережі дають учителю унікальний шанс не тільки подолати відставання у сфері інформації, а й вирватися вперед, ставши в новому столітті одним із лідерів всесвітнього інформаційного співтовариства.
Вважаю, що використання мережі Інтернету – це є великий потенціал щодо обміну досвідом роботи, інноваційними формами роботи, власними методичним напрацюваннями. Тому використання сайтів не є одностороннім зв’язком.
Бабічева В.Б.
ВідповістиВидалитиКерівник шкільного м/о вчителів початкових класів Костянтинівської загальноосвітньої школи № 3
1.В умовах державотворення в Україні, яка стала на шлях демократизації, відкритості та гуманістичних орієнтацій, поряд з питаннями про суспільний устрій, ключовими стають проблеми пошуку національної ідеї, ціннісних орієнтирів, виховного ідеалу, нових тенденцій в освіті.
Впровадження в навчальний процес інформаційних технологій дало можливість досягти якісно нового рівня організації навчального процесу, відійти від переваги традиційних форм і методів навчання над інноваційними, активізувати розумову діяльність учнів .
Використання інформаційних технологій показало, що вони полегшують підготовку вчителя до занять, але потребують подальшого розвитку і удосконалення, в залежності від потреб навчального процесу та досягнення його мети.
2. Пропоную деякі кроки, які допоможуть вчителям використовувати інформаційне поле Інтернету в своїй роботі.
- Використовувати можливість оновлення традиційних планів уроків матеріалами з Інтернету.
- Персональні і колективні поурочні плани. Інтегровані уроки, авторські розробки, інноваційні ідеї лише виграють в наповненні і наберуть силу і швидкість для досягнення кінцевої ідеї, поповнюючи свій вміст освітніми ресурсами Інтернет.
- Вивчення досвіду і адаптація методичних посібників і розробок інших вчителів для власного використання.