Студія 3
Керівник: Халєєва Л.М., методист НМЦ м. Маріуполя.
Ознайомлення з матеріалами за темою «Управління професійним зростанням учителя».Завантажити матеріали
Міні-форум методиста Халєєвої Л.М.
Питання для обговорення:
• Яким правилом роботи у команді однодумців надаєте перевагу?
• У чому Ваша творча вдача як методиста з огляду на проблему, що обговорюється?
Підсумковий Форум роботи Лабораторії методиста.
Питання для обговорення:
• У чому Ви вбачаєте найбільший прояв формалізму у роботі з педагогічними кадрами? Які, на Вашу думку, шляхи його подолання? (від Халєєвої Л.М.)
• Як Ви визначаєте ефективність та продуктивність використаної форми методичної роботи? (від Халєєвої Л.М.)
• Міжатестаційний період – важлива складова неперервної освіти учителя. Які, на Вашу думку, дієві форми, методи відслідкування результативності діяльності педагога у цей період?
• Чого нам не вистачає, на Вашу думку, для створення ефективної системи методичної роботи?
Халєєва Любов Миколаївна, методист Маріупольського міського науково-методичного центру
ВідповістиВидалитиДобрий день шановні колеги!
Сподіваюсь, що Ви ознайомилися із запропонованими мною матеріалами. Я готова дати відповіді на ваші питання.
На нашу думку, дієвими формами і методами відслідкування результативності діяльності педагога у межатестаційний період є моніторинг професійної компетентності вчителя початкових класів протягом цього періоду і самоосвітньої діяльності.
ВідповістиВидалитиДля створення ефективної системи методичної роботи не вистачає оволодіння ІКТ.
СавченкоН.Ю. - методист міськуо м.Костянтинівка
ВідповістиВидалитиШановна Халєєва Л.В., дякую за матеріали щодо управління професійним зростанням вчителя. З цього питання можу поділитися досвідом роботи міської"Дидактичної майстерні" (моніторинг професійної компетентності педагога в міжатестацйний період).
З 1997р. відповідальна за атестацію педпрацівників міста. Є певні технології щодо проходження атестації педпрацівниками.
Для оволодіння ІКТ на базі міськуо створені курси для всіх бажаючих.
Всіх колег вітаю із Святим Миколаєм! Хай збудуться Ваші особисті і методичні мрії.
ШМО вчителів початкових класів Костянтинівської ЗОШ І-ІІІ ст. № 5
ВідповістиВидалити2. Методична робота, спрямована на підвищення професійної компетентності вчителів, оволодіння ефективними формами і методами навчання.
3. В межатестаційний період дієвими формами є: відвідування уроків вчителя, що атестується; презентація досвіду; обмін досвідом на МО; моніторинг якості знань учнів; участь учнів в предметних олімпіадах, конкурсах.
4. Недостатня матеріальна база школи для освоєння і використання ІКТ.
Шановна пані Савченко Н.Ю.Дякую за бажання поспілкуватися, поділитися родзинками свого досвіду.Ваша інформація про роботу дидактичної майстерні мене зацікавила. Запрошую до співпраці. Як можна ознайомитися з матеріалами?
ВідповістиВидалитиХуриленко М.М., методист комунальної установи " Районний методичний кабінет Новоазовської районної ради". Шановна колега дякую за матеріали щодо управління професійним зростанням вчителя.
ВідповістиВидалитиВ межатестаційний період дієвими формами є: відвідування уроків вчителя; презентація досвіду; обмін досвідом на МО; моніторинг якості знань учнів; участь учнів в предметних олімпіадах, конкурсах, участь у творчих та дінамічних групах, участь у Тижні творчого вчителя тощо.
Пилипчук О.Ф., Тельманівський РМК, методист.
ВідповістиВидалитиШановна Любов Миколаївно,дякую за матеріали щодо управління професійним зростанням вчителя, будемо впроваджувати в районі.
Найважливішими правилами в роботі команди однодумців професіоналізм, щирість у спілкуванні, наявнівсть однакових цінностей, що дають змогу обєднати людей.
Моєю творчою вдачею як методиста є багаторічний досвід роботи вчителем початкових класів, створена система методичної роботи з педагогічними кадрами в районі під керівництвом Куцманд К.Ю., володіння ІКТ .
В межатестаційний період дієвими формами є: моніторинг якості знань учнів;результативність участі учнів в предметних олімпіадах, конкурсах; зворотній зв'язок з батьками, успішність та рівень навчальних досягнень учнів початкової школи у школі ІІ ст.
Відділ початкової освіти
ВідповістиВидалитиДоброго дня, шановні колеги!
Висловлюємо слова подяки всім тим, хто взяв участь у роботі студій Лабораторії методиста.
Маємо надію на плідну співпрацю і під час підсумкового форуму цього заходу.
Кібалко Н.В., методист Марїнського РМЦКРО
ВідповістиВидалитиНеобходимо более четко выстраивать индивидуальный маршрут повышения квалификации, совершенствовать оценку качества обучения в ходе курсовой подготовки, разрабатывать программу мониторинговых исследований измерения профессиональных компетенций.
Мамонтова О.В.,методист Дружківського МК
ВідповістиВидалитиНаибольшее проявление формализма – принуждать учителей принимать участие в различных конкурсах, писать статьи в научные журналы, не учитывая при этом возможности, уровень профессиональной подготовки, опыт учителя, желание самого учителя, просто потому, что на этот момент данный учитель аттестуется.
Пути решения – систематическая подготовительная работа со всеми учителями на всех уровнях: учитель→школа→методкабинет→облИППО; материальная поддержка молодых талантливых учителей.
Мамонтова О.В.,методист Дружківського МК
ВідповістиВидалитиПо конечному результату; по достижениям учителей; из анализа работы членов и руководителей методобъединения учителей начальных классов.
Участие учителей в межсекционной работе методобъединения, участие в методических мероприятиях на уровне школы, города, области.
В первую очередь, времени, потому что приходиться отвлекаться на рутинную текущую работу, часто не связанную с прямыми функциональными обязанностями методиста, а также недостаточное обеспечение методкабинета оргтехникой (компьютеры, подключение к сети Интернет) и т.п.
Керівник ШМО вчителів початкових класів ЗОШ №19 м.Шахтарська.
ВідповістиВидалитиДякую за цікавий матеріал щодо "Управління професійним зростанням учителя"!
1.Питання формалізму гостро стоїть не тільки перед нашою школою.Рушійною силою у зростанні педмайстерності вчителя дуже часто є його атестація.І це дійсно так.Шляхи подолання бачу у стимулюванні педагога до саморозвитку, самоосвітньої діяльності, що подалі забезпечить вчителю можливість професійного зростання.
2.Діагностика,моніторингові дослідження, тестування за фаховою компетентністю.
3.Результати участі учнів у конкурсах, спортивних змаганнях; результати моніторингових досліджень навчальних досягнень учнів; особисті досягнення педагогічного працівника в професійних конкурсах; результативність методичної роботи.
4.Я згодна з колегами щодо недостатньої матеріальної бази навчальних закладів, ІКТ.
Краснікова А.І.- методист Краматорського ММК.
ВідповістиВидалитиШановна Любове Миколаївно. Велика подяка Вам за представлений матеріал. Система Вашої роботи корисна для роботи методичної служби взагалі. Про себе можу сказати, що Ваш досвід та Ваші погляди підштовхують до прийняття деяких рішень.
Погоджуюсь з колегами в тому, що найбільший формалізм в нашій методичній роботі полягає в тому, що участь всіх учасників методичної роботи відбувається не через власну внутрішню мотивацію, а через зовнішні впливи.
Велика подяка відділу початкової освіти облІППО за надану можливість поспілкуватись в такому широкому колі колег.
Гришина С.В., методист Шахтарського ММК
ВідповістиВидалитиШановна Любов Миколаївно! Дякуємо за надані матеріали. Обов'язково скористаємося ними в роботі.
- Робота у команді однодумців надає можливість проявити свій професіоналізм, комунікабельність, толерантність, щирість, вміння об'єднати людей.
- Найбільший прояв формалізму у роботі з педагогічними кадрами бачу у завантаженні учителів зайвою роботою з паперами, велика кількість різних конкурсів, у яких можуть взяти участь не всі учні.
- Ефективність та продуктивність обраної форми методичної роботи можна визначити за допомогою опитування, моніторингу, результативності роботи вчителів, результатів атестації.
- Результативність діяльності педагога у міжатестаційний період можна прослідкувати: навчальні досягнення учнів (моніторинг, ДПА, участь у конкурсах різного рівня), участь у фахових конкурсах, підготовлені методичні матеріали, впровадження і розповсюдження ППД, апробація навчальної літератури, програм.
- Недостатня матеріальна база, низький рівень оволодіння ІКТ.
Рудакова Т.І.
ВідповістиВидалитикерівник РМО Київського р-ну
Найдієвіша форма відслідкування результативності діяльності педагога в міжатестаційний період - це навченість учнів, участь і суттєві перемоги в конкурсах і олімпіадах і, врешті-решт, звіт учителя перед своєю совістю.
Для створення ефективної системи методичної роботи не вистачає
- стимулюючо-мотиваційного мотиву;
- недостатні вміння адаптуватися в джерелах інформації;
- вміння приймати рішення;
- не вистачає часу і моральних зусиль на "продукти" творчої діяльності (друковані роботи);
-не цілком позитивні реалії життя.
Газімагомедова О.М., методист ММК м.Харцизька
ВідповістиВидалитиСтворення чіткої, керованої, гнучкої системи вивчення й упровадження перспективного педагогічного досвіду є одним із найголовніших завдань методичних служб, керівників шкіл.Голвне в цьому - це те, що відділи освіти, методичні служби спільно з керівниками освітніх закладів зобов'язані відшукати, готувати, грунтовно вивчати перспективний досвід, виявляти нове, раціональне в роботі окремих учителів і сприяти впровадженню його результатів у педагогічну практику.
Цікаві знахідки вчителів є в будь-якому педагогічному колективі. Тому робота щодо впровадження передового досвіду має розпочинатися насамперед у школі. Але, на жаль, саме в закладах така робота ведеться іноді формально. Так, адміністрація виявляє, вивчає, розповсюджує... Але це відбувається тільки на рівні закладу. Повідомлення про виявлений досвід учителя та рекомендації щодо подальшого вивчення та розповсюдження на міському рівні, не надаються до методичних кабінетів. Так і залишаються "цікавинки" в заклдах.
Шляхи подалання: керівники закладу повинні створити чітку та дієву систему роботи з цього напрямку в закладі , яку обов'язково треба контролювати.
Методичні служби та адміністрація закладів повинні співпрацювати в забезпеченні поширення й використання ППД.
У кожному навчальному закладі повинна бути узагальнена картотека перспективного педагогічного досвіду.
Седова Н.М., завідувач відділу початкової освіти Донецького облІППО
ВідповістиВидалитиШановні колеги!
Друге заняття Лабораторії методиста початкової школи «Управління професійним зростанням учителя» - це і наше з Вами особистісне професійне зростання:
- ми вчимося працювати в on-line режимі;
- ми презентуємо свій досвід;
- знайомимося з досвідом колег.
Ми спілкуємося!
Ефективність та продуктивність роботи нашої лабораторії залежить, перш за все, від нас самих – від нашої участі, неформального підходу до заходу.
Щодо мотивації, яка є стрижнем будь-якої діяльності, то наша з вами діяльність спонукається не мотивами-стимулами, а особистісними смислами, які впливають як на наш особистий, так і на учительський світогляд, і на життєву позицію.
Цінним для нас, методистів обласного рівня, є те, що у нас є команда однодумців – це ви. На жаль, не всі з вас мали, мабуть, змогу вийти на Підсумковий форум. Ми дуже вдячні тим, хто спілкувався з нами протягом цих днів і збагатився досвідом колег.
Хотілося б звернути увагу на цікавий момент у роботі Савченко Н.Ю., методиста ВО
м. Костянтинівки Не тільки вона сама була активним учасником Лабораторії методиста, а й змогла організувати для участі в ній шкільні методичні об’єднання учителів кожної школи міста.
Підсумовуючи роботу Лабораторії методиста, хотілося б акцентувати увагу на наступному:
• проектування, а в подальшому моделювання, індивідуальної траєкторії саморозвитку та розвитку професійної компетентності повинно стати обов’язковим компонентом діяльності як самого учителя, так і методичної служби;
• поштовхом повинна бути, перш за все, внутрішня мотивація учителя. Але, все-таки, вона повинна супроводжуватись методичною службою;
• моніторинг саморозвитку та розвитку професійної компетентності учителя повинен бути дієвим, щоб впливати на мотивацію.
Зазначене вище, на нашу думку, дозволить долати формалізм у методичній роботі з педагогічними кадрами.
І ще на одному важливому моменті хотілося б зупинитися.
Неперервна освіта учителя вкладається у ланцюжок: курсова підготовка – міжатестаційний період (методична робота + самоосвіта) – атестація. Дуже важливо, на нашу думку, щоб цей ланцюжок починався з методиста шкільного та районного(міського) рівня, який, спираючись на дані моніторингових досліджень щодо професійної компетентності вчителя, його потреби та запити, супроводжує вибір учителем тематики, форми курсової підготовки. Методист таким чином відправляє учителя на курси, а потім він же і зустрічає його, але вже прогнозовано залучає до методичної роботи на рівні школи та міста(району). Це дасть змогу створювати систему неперервної освіти.
Дякуємо за роботу, спілкування. Сподіваємося на плідну співпрацю у 2011 році.
Щиро вітаємо Вас з наступаючими святами: Різдвом Христовим та Новим Роком. Зичимо здоров’я, наснаги, творчих злетів.
Дякую за рекомендації, настанови на сторінках "Лабораторії"!
ВідповістиВидалитиПоздоровляю всіх учителів з Новорічними святами!!! Бажаю міцного здоров,я, творчої наснаги, постійного продуктивного пошуку, нових ідей, планів; активних учнів, розумних батьків!
Галина Колісниченко, м.Шахтарськ,Донецької області
ВідповістиВидалити"Лабораторія" являється суттєвим методичним помічником. Дякую Любові Миколаївні за поданий матеріал, за можливість кожного прийняти участь у обговоренні важливих проблем, показати своє бачення їхнього вирішення.
Поздоровляю учасників Лабораторії з Новим 2011 роком! Бажаю здоров,я, щастя, любові і розуміння рідних.
Мерно падают снежинки.
Слышен треск их под ногой.
Застывают капли в льдинки.
Тишина вокруг, покой.
Успокоилась природа,
Ложе снегом застелив.
Отступила непогода -
Дед Мороз в "права" вступил.
Уж давно такого снега
Мы не видели с тобой,
Чтоб вот так, да прямо с неба
Хлопья хлынули рекой.
Всё вокруг горит, искрится.
Новый день встречает ГОД.
- Снега праздник пусть продлится
И не знай, Земля, забот!
Нехай творчі задуми засніжать поле Вашої діяльності, індивідуальні "перчинки досвіду" розтоплять серця батьків і дітей, а у Вашому серці поселиться ТВОРЧІСТЬ!